בי"ס
שפרינצק - בי"ס אומנותי
ביה"ס מונה כיום – 206 תלמידים הלומדים ב9-
כתות, מתוכן אחת של חינוך מיוחד.
כמחצית מהתלמידים עולים חדשים מחבר
העמים.
אני מאמין – ביה"ס מאופיין
בייחודיותו כבי"ס אומנותי המעודד יצירתיות בתחום האומנויות ובמקצועות
העיוניים, יוצר מוטיבציה להעלאת ההישגים בכל התחומים כאשר כל תחום מעודד ומחזק
התפתחות בתחומים האחרים.
במערכת השעות של כל הכתות נכללים:
מחול ותנועה, מוסיקה, אמנות פלסטית דרמה ותקשורת.
ייחודיותו בתחום האומנויות תורם
לתחושת "גאוות יחידה" של התלמידים, ההורים והמורים ולטיפוח זהות קהילתית
בקרב תושבי השכונה. גילוי היכולת בתחומי היצירה השונים משפרים דימוי עצמי
והתלמידים לומדים להקשיב ולהבחין בשוני ובייחודיות של כל אדם.
קיים שיתוף פעולה הדוק בין
הצוות המקצועי והמחנכות בכל הקשור לתכנון המשותף של תכנית הלימודים לשילוב
בין-תחומי של המקצועות הנלמדים.
אמנות
במחשב בבי"ס "שפרינצק"
המטרה: שימוש במחשב בלימודי האמנות – אמצעי נוסף בהוראה.
באמצעות המחשב, המשמש ככלי עזר, ניתן ליצור יצירות חדשות ושונות, ניתן
לעבד ציורים קיימים במגוון דרכים , לשנות סגנונות ולהשתמש בטכניקות שונות במהירות
ובקלות.
קיימות תוכנות מחשב בתחום האמנות
באמצעותן ניתן לעשות עיבודים המאפשרים להציג תמונה או ציור בזוויות שונות.
תוכנה קלה יחסית ופחות מורכבת היא מברשת
הצבע Paint Brush –
הניתנת ככלי ב"חלונות". תוכנות מורכבות המכילות כלים רבים המאפשרים
מגוון עיבודים הן: Painter 1-2, Photoshop 1-5, Dabbler1-2, CoralDraw ועוד.
התוכנות מזמנות פתיחת אופקים חדשים
בהוראת האמנות, אפשרות ללמוד ולהמחיש נושאים כגון: תורת הצבע, קומפוזיציה,
פרספקטיבה, סגנונות ציור ועוד.
ניתן לתאר מגמות ותקופות בתולדות
האמנות, לדוגמא: לחקור ציור אימפרסיוניסטי, להפוך ציור ריאליסטי לקוביסטי, לבנות
מהלכי הפשטה לציור ריאליסטי, לבחון את הקשר בין הצבע לבין אופי היצירה ועוד ועוד …
ניתן גם ליישם גישות אומנותיות
מתקופות שונות בהיבט היסטורי, לצייר באמצעות המחשב יצירות עם קומפוזיציות חדשות
ומעניינות ובו זמנית ללמוד את הסגנונות ומאפייניהם בתחומים שונים מאותה תקופה, כמו
מוסיקה, מחול, ספרות ועוד.
המחשב – כתופעה פוסט-מודרנית, האיץ את המעבר מהמודרניזם לפוסט-מודרניזם
באמנות.
תרומתו – ביכולת היצירה הרב-תחומית שהוא מאפשר , המולטימדיה , ביצירה
האמנותית. הוא מאפשר שילוב דרכים מעניינות בתהליך היצירה כמו: לקחת מושג מופשט,
לתרגם אותו ברמת ביצוע גבוהה ומורכבת, למהות ויזואלית.
דוגמא
לשיעור אמנות משולב מחשב
במסגרת הנושא הנלמד בשיעור מיושמות
כל הטכניקות המוכרות לתלמיד, לדוגמא: הכרת מושגים באמנות כגון קומפוזיציה – מיחבר, טקסטורה – מירקם ואחרים.
התלמידים עובדים בקבוצות תוך שימוש
בטכניקות שונות:
1. במכחול עם צבעי מים / גואש
2. רישום בפחם או בעפרון
סקיצה
3. ציור בצבעי פנדה בטכניקות
שונות
4. עבודה במחשב
התלמידים
העובדים בפינות המחשב (בחדר 2 עמדות ל4- תלמידים העובדים בזוגות) מעבדים את הנושא
ומתכננים את דרך העבודה ודנים ביניהם על הכלים המתאימים, לעתים בתמיכת המורה
והדרכתה. פעילות זו חשובה לתהליך היות והחשיבה היצירתית והמעשית היא לפעמים
אישית/יחידנית ולפעמים קבוצתית, בהתאם לנושא ולמטרת השיעור.
לדוגמא:
מטרת השיעור –
הכרת טכניקות בציור, צביעה בחומרים מסוימים ושילוב טכניקה של עבודה באותם החומרים .
בפינות
המחשב ילמדו התלמידים טכניקות ודרכים להכרת הכלים בתוכנות האמנות הקיימות וישלבו
אותן ביצירותיהם.
התוצרים:
בכל הכתות הגיעו התלמידים לרמת ביצוע גבוהה ביכולת הטכנית שלהם, בהכרת המחשב
והתוכנות המצויות בביה"ס ויישומן במהלך השיעורים בעבודתם.
רחל
לוין –
מורה לאמנות בביה"ס היצירתי "שפרינצק" ומדריכה מחוזית לאמנות במחשב
נורית
טורס –
מנהלת בי"ס "שפרינצק"
