פרויקטים בביה"ס
2. אמנת השיפור
3. צמצום אלימות
6. פר"ח.
7. עידוד הקריאה.
8. זהירות בדרכים.
הפרויקט מבוסס על תכנית חדשנית שבאה לקדם משפחות וילדים בסיכון. הפרויקט פותח בסנט
לואיס, מיזורי, ארה"ב, בתחילה כפיילוט של בית ספר יחיד, והיום בכל מדינת מיזורי.
ייחודה של התוכנית בהתייחסות שהיא נותנת לצרכי המשפחה כפי שהמשפחה מגדירה את
צרכיה. כמו כן, התוכנית פועלת לשיתוף תושבים, אנשי ציבור ואנשי עסקים בתהליך פיתוח
השירותים החברתיים בקהילה. בית הספר משמש כעוגן לכל הפעילות הזו, ומנהל בית הספר,
עומד בראש התוכנית.
אמנת השיפור היא כלי המחבר יעדים של התקדמות אישית של התלמיד על ציר זמן, לבין
דרכי פעולה מוסכמות להשגתם. היעדים ודרכי הפעולה מתגבשים בדיאלוג רפלקטיבי ודינאמי
עם התלמיד. בכלל, אמנת השיפור נותנת מקום נרחב לקולו של התלמיד, הן כ"מעריך
עצמי" של מצבו, והן את גישתו בהצבת היעדים והדרכים להשגתם. יחד עם זה
למחנך/מורה תפקיד מכריע בתהליך בסיוע לתלמיד ובשיקוף מצבו. היעדים לשיפור מוגדרים
לטווחים קצרים, והמשוב וההמלצות האופרטיביות הנגזרות ממנו מאפשרים לתלמיד ולמורה
לעקוב אחר ההתקדמות ולנווט את התהליך בהתאם.
בית הספר אימץ תוכנית דו-שלבית למלחמה באלימות. הנושא מטופל דרך סדנאות משותפות
לילדים, הורים ומורים, ודרך שיעורי החברה, בהתייעצות עם המערך המסייע בבית הספר -
יועצת ופסיכולוג. האלימות בבית הספר הולכת ופוחתת תודות למאמצים אלו, ולשותפות של
ההורים וגורמים קהילתיים אחרים.
תיאטרון
קהילתי
הפרויקט נערך במסגרת שיעורי התיאטרון הקהילתי בבית הספר,
ומבוסס בראש ובראשונה על שותפות של תלמידים,
הורים ומורים.
המשתתפים בפרויקט יוצרים הצגות העוסקות
בנושאים אקטואליים הקשורים לקהילה.
פרויקט זה מיועד לקדם שיכבה של נערים בעלי כישורים אינטלקטואלים וחברתיים, ולהעניק
להם כלים שבעזרתם יוכלו לסייע לקהילה ולחברה שלהם. במסגרת הפרויקט הנערים עוסקים
בשאלות של זהות והשתייכות, הם לומדים מושגים המסיעים להם להבין את עצמם כיחידים
הקשורים לחברה, לתרבות ולמסורת. המשתתפים הצעירים עוסקים בדילמות ובסוגיות הקשורות
לקהילתם ולחברה שלהם. הם רוכשים כלים לחשיבה, הבנה וביקורת, ומושגים הקשורים
לדמוקרטיה. בסיום הפרויקט המנהיגים הצעירים מוזמנים לקחת חלק אקטיבי בפרויקטים
למען הקהילה שלהם.