|
נושאים
מתכנית הלימודים לכיתה ו'
מתמטיקה -
יחס וקנה מידה , פתרון בעיות מורכבות,
חישובים בארבעת פעולות החשבון כולל מספרים עשרוניים, מתמטיקה שימושית- הבטים
איכותיים וכמותיים של בעיה
גיאומטריה -
הנדסת המישור- שטחים של צורות מורכבות,
מעגל ועיגול – חישובי הקף
ושטח,
מדידות, שרטוט ובניה
הנדסת המרחב – גופים הנדסיים (ממישור
למרחב)
* בכל שלב נעשה
שימוש וחזרה על נושאים שונים שנלמדו בשנים קודמות.
המשימה
תכנון, ובניית דגם של כיתה אחרת, שונה
בצורתה ובעיצובה מהכיתה בה התלמידים לומדים (7מ'7Xמ'),
כיתה חלומית, שתענה על צרכי התלמידים, כפי שהם יראו לנכון.
חלוקה לצוותי עבודה
של 2 עד 3 תלמידים בקבוצה.
תהליך
תכנון, ביצוע, משוב והערכה
תכנון
-
הגדרת המשימה לתלמידים.
-
דיון בשאלת הפעילויות
האמורות להתבצע בכיתה.
-
עיון במאמרים העוסקים
בארכיטקטורה של מבני כיתות במהלך ההיסטוריה.
-
נסיונות ראשוניים של שרטוט
סכימטי של הכיתה החלומית.
-
למידה בשיעורי מתמטיקה של
הנושאים יחס וקנה מידה כהכנה לשלב הבא.
-
דיון במליאה על האופן בו
ייקבעו מידות המבנה וחלקיו.
ביצוע
-
התלמידים
בקבוצות קובעים את גודל המבנה ומידות מרכיביו.
-
דיון במליאה כיצד לקבוע את
קנה המידה לשרטוט על נייר בגודל מסוים.
-
בחירת כל קבוצה את קנה המידה
שלה לשרטוט על נייר משובץ בגודל A4.
-
שרטוט ראשוני של המבנים על
פי קנה המידה שנקבע למבנה, וצילומם על שקפים כהכנה
להצגה במליאה.
-
פרזנטציה: הצגה במליאה של כל קבוצה את השרטוט שלה ואת רציונל המבנה
משוב, הערכה מעצבת
-
-
משוב תלמידים על עבודת
עמיתיהם
-
מפגש המורה עם הארכיטקטית
איילת מליס להצגת הפרויקט והשרטוטים.
-
-
מפגש הארכיטקטית עם התלמידים- הן להרצאה בנושא של עבודת הארכיטקט והן להצגת
שרטוטים לצורך בקרה מנקודת
מבט של המומחה.
תכנון
מחדש ובצוע בעקבות תהליכי ההערכה
-
שינויים בשרטוט ,על פי בחירה
ועל פי צורך ,בעקבות המפגש.
-
דיון בשאלה של אפשרות הרחבת
המבנה לשכבת כיתות או למבנה בית ספר.
-
קביעת קנה המידה לבניית
דגמים (פי 2 מהשרטוט).
-
הגדלת השרטוטים בבית דפוס
כהכנה לבניית הדגמים.
-
קביעת תאריך לסדנת תלמידים
והורים והארכיטקטית.
-
רכישת החומרים הנדרשים לסדנה
על ידי בית הספר.
-
סדנת תלמידים והורים בת 3
שעות לבניית הדגמים.
תצוגה
והערכה מסכמת
-
תעוד של תהליכי הלמידה על
ידי התלמידים עד לבניית הדגם.
-
הצגת הדגמים בתערוכה בית
ספרית.
|
