|
בית חינוך רגבים פועל על פי
מערכת לניהול איכות
ISO 9001-2000,
כאשר התל"א מהווה עמוד השדרה בדרך העבודה שלנו עם התלמידים, בהתאם לחוק
החינוך המיוחד
(1988). [החוק כלשונו מופיע בחוזר מנכ"ל, נח'
7, 1998.]
תל"א – תוכנית לימודים אישית – היא תוכנית פעולה אישית לכל תלמיד,
הקובעת את צרכיו בתחומים שונים (אקדמי, קוגניטיבי, התנהגותי, רגשי, חברתי,
כישורי חיים, תקשורתי -שפתי, חושי, תעסוקתי, מוטורי). היא מתבססת על תיאור
מצבו הנוכחי, כפי שנקבע בתהליך של הערכה ואבחון. מותאמת לגיל ולמצב התלמיד.
נבנית בשיתוף צוות רב מקצועי, ומסתמכת על נקודות הכוח של התלמיד, תוך שאיפה
לחזק את המוקדים הדורשים חיזוק. לב העבודה הוא בקביעת מטרות ויעדים לעבודה,
תוך פירוט האמצעים, ודרכי התחברותם של כל הצוות במימוש היעדים, תוך שאיפה
להגיע למטרות, בתחומי הדעת השונים והתרפיות השונות.
התוכנית דינמית ומשתנה בהתאם לשינויים החלים אצל התלמיד, עוברת תהליכי
בקרה והערכה מחודשת במהלך השנה באופן שוטף, במחציתה ובסיומה של השנה. תהליכי
הבקרה וההערכה מובילים לשינויים בעת הצורך, ומתן המלצות להמשך, גם לשנה
שלאחריה, כיאה לעבודה עפ"י מעגל האיכות.
ההורים והתלמידים שותפים בתהליך: בשלב ראשוני- בקבלת מידע רלוונטי שיש לו
השלכות על תפקודו של התלמיד במסגרת, לאחר מכן – יידוע ההורים והתלמידים על
התל"א, תוך מתן הזדמנות להביע דעתם ולהציע שינויים, מתן מידע לגבי ההתקדמות
לאורך השנה, ובסיומה של השנה – דיווח והערכה מסכמת בכל התחומים, והמלצות
לשנה"ל הבאה.
בכל שנה ושנה אנו מתייעלים ומשפרים את דרך עבודתנו, מחדשים טפסים,
מטמיעים ביתר שאת את תהליך העבודה על התל"א בקרב כל הצוות, משפרים את ערוצי
התקשורת בקרב הצוות ע"י שיתוף פעולה והעברת מידע שוטף לצורך הצלחת יישום
התהליך. מידי שנה נערך מבדק לצורך איסוף נתונים אודות תהליך העבודה של הצוות
בנושא התל"א, לצורך מציאת נקודות תורפה בתהליך ושיפורם, וכן לצורכי התייעלות
בדרך העבודה. מניתוח הממצאים מסיקים מסקנות, וניתנות המלצות לשינוי ולשיפור,
המיושמות בשנה"ל שלאחריה. בשנה זו הטמענו הכנת תל"א ממוחשב בקרב כל המחנכות,
תוך שימוש בהיגדים מפורטים, מדוייקים ומדידים מתחום החינוך הלשוני, שהוכנו
ע"י הגב' טובה גרינפלד ע"פ ארבעת ההישגים הנדרשים: קריאה והבנה, כתיבה, הקשבה
ודיבור, וידע לשוני.
העבודה עם
התלמידים עפ"י התל"א מובילה למימוש
חזון ביה"ס,
באשר התל"א מעניקה לתלמיד תמיכה לימודית, חינוכית, טיפולית ורגשית בהתאם
לנקודות החוזק שלו ובזיקה לקשייו. וכן משתלבת
במטרות ביה"ס
העוסקות בהקניית כישורי
לומד וכישורי חיים (העמקת יכולת הלמידה של הלומד,
רכישת כלים להתמודדות עם מצבים משתנים וכו'), וביעדים
הנגזרים מהן (העלאת הישגים לימודיים, צמצום פערים וכו')
– בהתאם ל"חנוך לנער עפ"י
דרכו".
|
