פרופיל בית הספר
פרופיל בית הספר
בית ספר גמיש בעל ראייה חינוכית - חברתית אישית (הפרט במרכז)
וראייה קבוצתית (שילוב התלמיד בקבוצה ובקהילה).
טיפוח ביטחון עצמי וקבלה עצמית בקרב חברי הקבוצה, זאת על-מנת
לקדם את שביעות הרצון של הפרט מעצמו והקבוצה ממנו. כך תלמידים
ירגישו טוב בביה"ס, כל אחד לחוד וכולם ביחד.
מאחר וביה"ס קולט גם אוכלוסיית תלמידים נושרים, יש במסר זה
שליחות חינוכית וחברתית לטווח ארוך, באשר לטיפוח מעמדו של
התלמיד הנושר בחברה העתידית.
ביה"ס נתפס כמסגרת הנותנת מענה לסוגים שונים של אוכלוסיות
תלמידים, ממסגרות חינוך מיוחד, הכוון, כיתות בגרות עיוניות, כיתות
עולים וכיתות בגרות וטכנולוגיות.
מכאן השאיפה ל:
1) שיבוץ גמיש.
2) מינימום נשירה.
3) מקסימום מסיימי י"ב.
4) מקסימום זכאי תעודות: בגרות, תג"ת, טכנולוגיות.
והעיקר: פיתוח תלמיד הגאה בהישגיו ותרומתו לקהילה.
בית ספר מקיף העירוני שליד המכללה למינהל היינו בית ספר "גמיש"
בעל ראייה חינוכית - חברתית אישית (הפרט במרכז) וראיה קבוצתית
(שילוב התלמיד בקבוצה ובקהילה) תוך טיפוח ביטחון עצמי וקבלה
עצמית בקרב חברי הקבוצה, זאת על-מנת לקדם את שביעות הרצון
של הפרט מעצמו והקבוצה ממנו. ביה"ס נתפס כמסגרת הנותנת מענה
לסוגים שונים של אוכלוסיית תלמידים ממסגרת חינוך מיוחד, הכוון,
כיתות בגרות עיוניות וטכנולוגיות וכיתות עולים.
כמו כן מעניק ביה"ס שירותי מט"מ (מעבדות טכנולוגיות מרכזיות)ל- 7
בתי"ס במחוז: שפיה, אמי"ת בנים, שפרעם, ירכא ועוד.
מכאן השאיפה להשגת יעדים
חינוכיים - פדגוגיים - חברתיים ומקצועיים כדלקמן:
* העשרת עולמו של התלמיד מבחינה ערכית, חברתית ותרבותית -
במסגרת החינוך החברתי.
* יצירת אקלים של כבוד בין תלמידים ומורים, תוך טיפוח תקשורת
בין-אישית
ברוח קהילה הוגנת.
* טיפוח מעורבות של תלמידים בתהליכי קבלת החלטות, פיתוח
* מנהיגות צעירה: מדריכי של"ח צעירים, (משצי"ם), מועצת תלמידים, מדריכים חברתיים צעירים(מחצי"ם), יזמים צעירים .
* קידום יוזמות ויצירתיות בקרב חברת תלמידים ומורים.
לדוגמא:
שיתוף פעולה בין ביה"ס והתעשייה (מפעל "שמן"), שיתוף בין ביה"ס
ו"בית-הגפן" בפרוייקט "חג כל החגים" בואדי ניסנס.
* אחריות אישית של התלמיד כלפי עצמו וכלפי החברה (פיתוח מודול
משמעת ממוחשב בביה"ס, אשר באמצעותו התלמיד מקבל החלטה לגבי
הסנקציה אשר יקבל בעקבות איחור/הפרעה וכו').
* טיפוח מצוינות קידום תלמידים מרמות גמר לבגרות, במסגרת לימודי
העשרה אחה"צ.
* שיבוץ גמיש בכיתות ובמגמות לימוד, מינימום נשירה, מקסימום
מסיימי י"ב וזכאי תעודות בגרות ותעודות טכנולוגיות. * עידוד תלמידים ללימודים גבוהים - במסגרת כיתות טכנאים והנדסאים
אשר מקיים ביה"ס - כיתות י"ג - י"ד ולימודי המשך במסלול האקדמי
ו/או ההכשרה המקצועית במכללה למינהל.
* חיזוק הקשר בין התלמיד לבין מדינתו וטיפוח הקשר והזהות בין העדות, הדתות והגזעים השונים היושבים בארץ - פרוייקט גישור ודו-קיום.
* שילוב המחשב בהוראה - במקצועות טכנולוגיים ועיוניים.
